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校園(yuan)(yuan)環(huan)境標(biao)識系統設計(ji)(ji)應(ying)具有(you)科學性(xing)、前瞻(zhan)性(xing),體現現代化(hua)、信息化(hua)、園(yuan)(yuan)林化(hua)、生態化(hua)的(de)校園(yuan)(yuan)特點(dian)。以適應(ying)教學、科研、生活質量等方(fang)面(mian)不斷(duan)提高的(de)需要(yao),使校園(yuan)(yuan)規劃更具有(you)科學和文化(hua)氛圍(wei),同時要(yao)以發展的(de)眼光(guang)看待校園(yuan)(yuan)生態、資源環(huan)境,設計(ji)(ji)時應(ying)留有(you)充(chong)分的(de)擴展余地。


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與一般環(huan)境(jing)標(biao)識(shi)導向分(fen)級原則類(lei)似,要(yao)依照從外到內,從大到小的(de)(de)順(shun)序。通過對(dui)校(xiao)(xiao)園環(huan)境(jing)的(de)(de)分(fen)析調研(學校(xiao)(xiao)性(xing)質不同(tong),標(biao)識(shi)系統的(de)(de)設(she)計內容與設(she)計風格應有所區別),對(dui)標(biao)識(shi)系統進行(xing)分(fen)類(lei),便于(yu)設(she)計工作有條(tiao)不紊地展開。


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